高中教育：转变育人方式，深化特色与多样化发展

全媒体记者 陆铭铭 通讯员 通讯员 施靓

“十三五”时期，我市深化普高课程改革，积极推进普高特色项目建设，但升学通道仍需进一步拓宽，学校特色化、多样化发展有待进一步深化。基于这一现状，《规划》指出，“十四五”时期要坚持“强化特色、多样发展、提升内涵、优化品质”的发展思路，全面推进普通高中特色建设，深化适应学生全面而有个性发展的教育教学改革，改进教育评价与高中阶段学校招生考试制度，形成特色鲜明、高质量发展的普通高中教育新格局。

举措1：推进普通高中特色发展

扩大高中管理自主权，支持普通高中在师资聘用与调配、课程与教学改革、学生评价与考试评价等方面进行积极探索，形成特色。鼓励和支持普通高中结合本地本校实际、社会和学生发展需要，明确办学定位，突出优势，实现分类办学、错位发展，在科技、人文、体艺、传媒、综合等领域形成特色，申报若干所省级试点学校。

举措2：推进基于高考政策的新课程、新教学、新评价

根据高考政策和《普通高中课程方案》，转变育人方式，增强课程的开放性、选择性、多样性，为学生提供多元选择机会。完善行政班与教学班双管理机制，全面实行选择性必修课程分层走班、选修课程分类走班、体育与健康和艺术课程分项走班教学，让“网上选课、一生一表、走班上课”成为高中教学新常态。完善高中生职业生涯规划指导与教育制度，满足学生个性化发展需求。鼓励普通高中积极探索聚焦学科核心素养的教学与评价，基于学科大观念、大任务、大项目、大问题开展单元教学，基于学业质量标准进行形成性评价，探索真实情境、问题导向的互动式、启发式、体验式、混合式等教学方式，注重培养学生的真实问题解决能力。

举措3：深化普通高中招生考试制度改革

深化中考招生制度改革，积极推进基于学业水平考试和综合素质评价相结合的考试招生录取模式。建立初高中良性互动发展机制，完善优质示范高中特长生招生办法，规范特长生测试，形成名额分配招生、自主招生和统一招生相结合的多元录取机制。实行优质示范普通高中招生名额分配到初中的制度，分配比例应在60%以上，保障农村初中和薄弱初中的分配名额。扩大普通高中招生自主权，适当增加具有优势学科与特色的普通高中特色项目招生比例。