对市政协十二届四次会议第106号提案的答复

虞晓波委员：

您提出的《关于提升农村初中班主任队伍建设的建议》已收悉，感谢您对我市教育工作的关心和支持。经研究，现对您提出的建议答复如下：

一是开展班主任培训活动，更新教育理念。持续加大农村初中班主任培训力度，将班主任培训纳入教师继续教育重点工程。构建“新班主任岗前培训—青年班主任能力提升—骨干班主任高级研修”分层培养体系。组织开展《新课程背景下的中小学班主任管理实务提升培训》《校家社共育视角下家长学校管理及课程建设培训》，提高班主任的建班育人能力和积累有效的班级管理策略，促进新课程改革背景下班主任核心能力和专业素养提升；对班主任工作中的难点问题，开展亲子沟通技巧、情绪管理、习惯养成等系列案例分析，深入剖析，解答班主任在班级管理、学生教育等方面的问题和困惑；组织“赋能家庭教育，成就孩子未来”“探索家庭教育密码”等系列互动小课堂，开发线上学习平台，定期推送班级管理案例库、心理健康教育微课等资源，为农村班主任提供便捷学习渠道。

二是建立班主任激励机制，激发工作热情。组织新秀班主任、名班主任、骨干班主任评选工作，举办中小学班主任基本功大赛，充分展示新时代中小学班主任队伍的综合素质、专业水平和育人能力，培树典型、加强辐射、促进交流、营造氛围，推动班主任专业化发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设，提高校家社协同育人水平。

三是提升班主任专业素养，增强育人能力。组建慈溪市班主任成长联盟，开展示范型班主任工作室建设工作，通过“师徒结对”“跟岗学习”等形式，实现经验共享；常态化开展班级管理热点问题交流、班主任工作经验交流、班主任成长路径探索；组织开展主题班会课比赛、德育综合实践展评活动、德育热点话题大家谈、班主任论坛等德育竞赛和评比活动，高质量推进慈溪市中小学班主任专业化发展体系建构和梯队建设机制；编印《点亮成长之路——育人故事与班级管理探索》，鼓励班主任不断学习教育心理学等专业知识，更好地理解学生的心理需求和行为动机，提高班主任的沟通能力。

四是提高班主任地位待遇，减轻非教学负担。学校实施绩效工资后，原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归并，纳入绩效工资管理。班主任津贴根据现行财政经费拨付渠道，按照人均每月300-600元予以保障，并根据班主任工作量、工作业绩等进行绩效考核发放。2020年公办义务教育教师增发绩效考核奖时，班主任工作津贴在原班主任津贴基础上每人每月提高500元，学校对班主任业绩进行考核，对考核优秀或实绩突出的班主任奖励另在校长考核奖中体现。在职称评聘、评优评先中设置班主任工作单列指标，此外，实施班主任激励措施，慈溪市骨干班主任、名班主任，享受与慈溪市骨干教师、名师同等待遇。在班主任减负方面，市教育局认真贯彻落实省教育厅关于开展中小学非教育教学事务“进校园”专项整治行动的工作部署要求和宁波市教育局专项工作进度安排，开展中小学校非教育教学事务“进校园”情况调研摸底工作，建立“进校园”活动审批清单制度，明确职责，全面规范非教育教学事务“进校园”工作，切实减轻班主任负担。

下一步，市教育局将持续完善政策措施，强化资源保障，全力推动农村初中班主任队伍专业化发展，同时积极争取市财政支持，进一步提高我市班主任津贴标准，提高班主任待遇，着力形成“乐当班主任，当好班主任”的教师文化。

感谢您对农村初中班主任队伍建设的关注与建议，恳请您继续关心和监督教育工作，多提宝贵意见，共同为农村教育事业高质量发展贡献力量！

慈溪市教育局

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抄　　送：市政府办公室，市政协提案委。

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