汇聚实践智慧，共探育人新篇——慈溪中小学生综合实践活动现场展示精彩纷呈

金秋九月，丹桂飘香，当校园再次充满琅琅书声，一场聚焦学生实践能力与创新素养的综合实践活动教育盛宴悄然拉开帷幕。

9月8日和9日上午，34个参赛项目的选手齐聚宁波前湾慈吉外国语学校，以实践成果为载体，展现综合实践课程育人成效。此次活动由慈溪市教育局教研室组织，为校际交流与课程发展搭建平台。

活动现场，各参赛团队围绕考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四大类型展开成果呈现：从“‘喝’护未来——青少年饮用饮料调查与健康选择”“是‘谁’让河水变了色”等聚焦生活问题的实证研究，到“跨江‘彩虹’‘桥’见未来—— 探索斜拉桥实践成果报告”“无人机的飞行诗学”等融合学科知识的项目式学习；从“遇见非遗 文化传承”“探秘红楼美食之茶泡饭的制作与品味”等挖掘本土文化的文化传承实践，到“停得下停得好——关于慈溪市停车问题的研究与方案创新”“废旧纸箱代替木材制作模型的优点”等关注社会议题的社会性探究，充分培养了学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的能力。

展示环节中，各团队通过成果展板、实物模型、过程纪录片、现场演示等多元形式，完整呈现从“问题提出——方案设计——实践探究——成果展示——总结反思”全流程，清晰呈现了学生自主性学习与合作探究能力的培养过程。

答辩环节成为本次活动的 “智慧碰撞场”。评委团队围绕实践选题的价值性、探究过程的科学性、学生参与的主体性、成果应用的延展性四大维度展开提问，与参赛学生深入探讨“如何解决实践中的资源短缺问题”“跨学科知识如何有效融入探究过程”“如何建立综合实践活动过程性评价体系”等核心议题。

教研员潘琦老师及四位专家评委在点评中指出，本次展示活动凸显三大亮点：一是学段衔接性强，从小学的“实践启蒙”到高中的“深度探究”，形成梯度化课程实施路径；二是本土资源挖掘深，多数项目立足慈溪本土文化、生态、社会问题，体现“地域化”实践特色；三是学生主体地位突出，从选题、设计到展示，均由学生自主主导，教师仅承担“引导者、合作者”角色，真正落实综合实践活动“以学生发展为本”的课程目标。

此次综合实践活动成果现场展示，不仅是对慈溪市各中小学课程实施成效的阶段性检验，更搭建了“校际互学、经验共享、协同发展”的区域教研平台。综合实践的舞台，是学生“从做中学、从学中思、从思中创”的成长沃土，是教师 “打破学科边界、创新育人方式”的教研阵地。这场充满智慧与活力的实践盛宴，已在慈溪教育的沃土上，播下“实践育人”的新种子，未来必将绽放更绚丽的育人之花！（慈溪市教育局教研室 宁波前湾慈吉外国语学校）